“只要我還能做下去，這條路我都會(huì)一直走。”
　　--冼勵(lì)勇

　　“太遠(yuǎn)了，我們的志愿者車(chē)隊(duì)開(kāi)了10個(gè)小時(shí)的車(chē)才到。”這是冼勵(lì)勇的第一印象。距離城鎮(zhèn)40分鐘車(chē)程，導(dǎo)航無(wú)法定位，這是方圓百里山區(qū)唯一的學(xué)校，也是這次仁孚怡邦奔馳“輪子上的課堂”的目的地--廣西河池宜州祥貝鄉(xiāng)長(zhǎng)洞小學(xué)。

　　仁孚怡邦幫扶前后學(xué)校大門(mén)的變化

　　此行的冼勵(lì)勇，有一個(gè)不同于以往支教的任務(wù)，要“授人以漁”，成為老師的老師。而在此之前，冼勵(lì)勇作為一名有著40年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師，一名堅(jiān)持了33年的公益人，接觸最多的，是孩子。

　　抵達(dá)學(xué)校的第二天，志愿者們兵分幾路，為孩子們帶去豐富的趣味課程，包括搖滾音樂(lè)，安全童行，輪胎彩繪，火山爆發(fā)實(shí)驗(yàn)，趣味英語(yǔ)、飛得更高創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)及體育游戲大課堂。而冼勵(lì)勇也早早就到了他的課堂，這次他的學(xué)生是6位當(dāng)?shù)氐睦蠋?，他們中只有一位是美術(shù)老師，其他老師基本都是教語(yǔ)文數(shù)學(xué)兼職教授音樂(lè)美術(shù)的老師。學(xué)生的情況就更不好了，冼勵(lì)勇說(shuō)：“這里的孩子幾乎沒(méi)有一個(gè)受過(guò)完整的音樂(lè)美術(shù)教育，他們中，甚至連音樂(lè)最基礎(chǔ)的簡(jiǎn)譜，都未曾接觸過(guò)”。唯一一位美院畢業(yè)的老師和冼勵(lì)勇“抱怨”：“我是唯一一個(gè)美院出來(lái)的老師，可是在這里，美術(shù)音樂(lè)課經(jīng)常都會(huì)被替換掉，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子受過(guò)完整的啟蒙教育，一位老師同時(shí)擔(dān)任幾個(gè)科目的教學(xué)是再常見(jiàn)不過(guò)的事情，太難了！我的老師都叫我離開(kāi)這個(gè)地方??！”

　　冼勵(lì)勇在為當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行美術(shù)授課

　　這位美術(shù)老師的話(huà)讓冼勵(lì)勇有了更多的思考，他說(shuō)，“大多數(shù)農(nóng)村孩子只享受了國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育，而且由于他們的父母外出打工和文化的差異，導(dǎo)致他們家庭教育缺失，還有課外教育的缺失！這些都局限了農(nóng)村孩子走出大山適應(yīng)外面的世界。”他由衷地希望能夠由鄉(xiāng)村教師組建起鄉(xiāng)村少年宮，讓孩子們有機(jī)會(huì)接觸更多樣的知識(shí)。

　　美術(shù)、音樂(lè)、自然等科目是城里孩子從小學(xué)就可以接觸的普通科目，對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有接觸過(guò)。落后的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的不僅是信息的不對(duì)等，也局限了知識(shí)和眼界的擴(kuò)展，仁孚怡邦奔馳認(rèn)為：我們要做的不僅僅送去金錢(qián)和物資，更重要的是，把實(shí)現(xiàn)理想的鑰匙交給他們。冼勵(lì)勇對(duì)此非常認(rèn)同。

　　冼勵(lì)勇在積極構(gòu)思鄉(xiāng)村少年宮的計(jì)劃

　　冼勵(lì)勇表示，“這已經(jīng)是我參與仁孚怡邦奔馳支教幫扶公益活動(dòng)的第9年了，從一開(kāi)始擔(dān)心是商業(yè)作秀，到后來(lái)被仁孚怡邦的真心打動(dòng)，我們一起組織了汶川震后從死神手里搶回來(lái)的孩子來(lái)到仁孚怡邦參觀體驗(yàn)，去連南支教、幫扶當(dāng)?shù)剞r(nóng)民......”9年以來(lái)，冼勵(lì)勇未曾缺席仁孚怡邦任何一次支教幫扶，哪里需要他，他就出現(xiàn)在哪里。他說(shuō)：“我們每個(gè)人的力量都很微小，但是我們所有人加起來(lái)去做這件事，就能夠影響甚至改變那些孩子的一生。”

　　冼勵(lì)勇說(shuō)，“我們能夠帶給孩子更多來(lái)自外界的信息，讓他們知道，確立合適的目標(biāo)才更加實(shí)際，清華北大對(duì)于大部分的孩子來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)，而仁孚怡邦奔馳聯(lián)合廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校奔馳班攜手開(kāi)展定點(diǎn)免費(fèi)培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的校企合作則提供了另一種可能，他們有機(jī)會(huì)習(xí)得一技之長(zhǎng)，讓自己、家人過(guò)得更好，我覺(jué)得這樣才是更加有效的幫扶！”

　　教書(shū)育人，是冼勵(lì)勇如今桃李滿(mǎn)天下的驕傲，而公益之路，他走過(guò)了30年+，孩子們對(duì)他的稱(chēng)呼卻始終親切如初，一句“冼老師”，是背后道不盡的師生情誼，是“一切為了孩子”的全心付出。總結(jié)這一切時(shí)，冼勵(lì)勇還是擺擺手，“我沒(méi)做什么，不過(guò)就是能做多少做多少罷了。只要我還能做，我都想要一直做下去。”